Kaizena: Comentarios de voz en documentos de Google Drive

Esta herramienta es considerada por algunos, como Freetechforteachers, como una herramienta educativa para crear feedback. Sin embargo, su interés está en usarla a nivel feed-feed, para trabajo colaborativo. Mientras, Google Docs permite la coedición solo con texto, Kaizena permite comentarios de voz, más dinámicos para el co-working.

Se trata de seleccionar un párrafo e incrustar un comentario de voz que podemos grabar cómodamente desde la propia herramienta. También pueden añadirse enlaces a otros microcomentarios. Este videotutorial explica su uso intuitivo y permite apreciar sus posibilidades.

Por ahora, Kaizena solo se integra con Google Drive. Esperemos que lo vayan preparando para otras plataformas colaborativas.

Hace unas semanas, el Grupo de Investigación de Encuestas Babson y Pearson ha presentado la encuesta Social Media for Teaching and Learning, realizada a cerca de 8000 profesores para conocer cómo están utilizando los medios sociales en la educación superior. Se trata de un estudio particularmente interesante, que muestra que, si bien la mayoría de docentes han adoptado algún uso de medios sociales en su vida personal, menos lo han hecho profesionalmente.

 
Aunque no hay duda de que los estudiantes en la educación superior están muy bien versados ​​en muchas tecnologías y plataformas de medios sociales, ¿qué piensan y hacen los profesores? 

• El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3%) refleja la de la población general.
• 55% de los profesores usan los medios sociales en un contexto profesional (en cualquier aspecto de su profesión fuera del aula).
• Solo el 41% de los profesores usan los medios sociales en el aula, aunque este uso continúa experimentando un crecimiento constante año a año.
• Persiste la preocupación por la privacidad, el mantenimiento de la clase como un espacio privado para la discusión libre y abierta, y la integridad de los envíos de los estudiantes
• La mayoría de los profesores están de acuerdo en que "la naturaleza interactiva de las tecnologías en línea y móviles puede crear mejores ambientes de aprendizaje", y que la comunicación digital ha incrementado la comunicación con los estudiantes, pero creen que las tecnologías en línea y móviles pueden ser una distracción, y que les han generado más horas de trabajo y más estrés.

  Ésta es la infografía del estudio, que puede accederse en PDF aquí:

El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3 por ciento) refleja la de la población general - See more at: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&prev=/search%3Fq%3Dhttp://www.edudemic.com/social-media-in-education/%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3D683%26noj%3D1&rurl=translate.google.es&sl=en&u=http://www.edudemic.com/social-media-in-education/&usg=ALkJrhgezkOffN-eTveP3F_foUcu2mCf8Q#sthash.AM2fqtX2.dpuf

Si bien no hay duda de que los estudiantes en la educación superior están muy bien versados ​​en muchas tecnologías y plataformas de medios sociales. Pero ¿qué piensan los profesores?

• El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3 por ciento) refleja la de la población general
• 55 por ciento de los profesores usar los medios sociales en un contexto profesional (en cualquier aspecto de su profesión fuera de la enseñanza), frente a 44,7 por ciento el año pasado
• Sólo el 41 por ciento de los profesores usar los medios sociales en el aula, pero este uso continúa experimentando un crecimiento constante año a año
• Facultad son sofisticados consumidores de medios de comunicación social. Coinciden con los diferentes sitios a sus diversas necesidades personales, profesionales y de enseñanza
• Persiste la preocupación por la privacidad, el mantenimiento de la clase como un espacio privado para la discusión libre y abierta, y la integridad de los envíos de los estudiantes
• Mayoría de los profesores de acuerdo en que "la naturaleza interactiva de las tecnologías en línea y móviles a crear mejores ambientes de aprendizaje", y que la comunicación digital se ha incrementado la comunicación con los estudiantes
• Facultad creen que las tecnologías en línea y móviles pueden ser una distracción, y que han dado lugar a más horas de trabajo y más estrés

- See more at: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&prev=/search%3Fq%3Dhttp://www.edudemic.com/social-media-in-education/%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3D683%26noj%3D1&rurl=translate.google.es&sl=en&u=http://www.edudemic.com/social-media-in-education/&usg=ALkJrhgezkOffN-eTveP3F_foUcu2mCf8Q#sthash.AM2fqtX2.dpuf

Recientemente, el Grupo de Investigación de Encuestas Babson y Pearson realizó una encuesta a cerca de 8.000 miembros de la facultad en la educación superior para saber más acerca de cómo los profesores están utilizando los medios sociales. Mientras que a menudo publicamos infografía que muestra las tendencias o resultados de estudios específicos aquí en Edudemic, me encontré con los resultados de este estudio particularmente interesante - quizás porque eran muy diferentes de lo que esperaba.
Si bien parece que la mayoría profesores han adoptado algún uso de medios sociales en su vida personal, menos lo han hecho profesionalmente. Y sus sentimientos acerca del uso de los medios sociales profesionalmente (dentro y fuera del aula) parecen ser bastante mixta. Sigue leyendo para aprender más (y se puede acceder a un pdf mayor de la infografía haciendo clic aquí ).

Medios de Comunicación Social en la Educación Superior

Si bien no hay duda de que los estudiantes en la educación superior están muy bien versados ​​en muchas tecnologías y plataformas de medios sociales. Pero ¿qué piensan los profesores?

• El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3 por ciento) refleja la de la población general
• 55 por ciento de los profesores usar los medios sociales en un contexto profesional (en cualquier aspecto de su profesión fuera de la enseñanza), frente a 44,7 por ciento el año pasado
• Sólo el 41 por ciento de los profesores usar los medios sociales en el aula, pero este uso continúa experimentando un crecimiento constante año a año
• Facultad son sofisticados consumidores de medios de comunicación social. Coinciden con los diferentes sitios a sus diversas necesidades personales, profesionales y de enseñanza
• Persiste la preocupación por la privacidad, el mantenimiento de la clase como un espacio privado para la discusión libre y abierta, y la integridad de los envíos de los estudiantes
• Mayoría de los profesores de acuerdo en que "la naturaleza interactiva de las tecnologías en línea y móviles a crear mejores ambientes de aprendizaje", y que la comunicación digital se ha incrementado la comunicación con los estudiantes
• Facultad creen que las tecnologías en línea y móviles pueden ser una distracción, y que han dado lugar a más horas de trabajo y más estrés

- See more at: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&prev=/search%3Fq%3Dhttp://www.edudemic.com/social-media-in-education/%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3D683%26noj%3D1&rurl=translate.google.es&sl=en&u=http://www.edudemic.com/social-media-in-education/&usg=ALkJrhgezkOffN-eTveP3F_foUcu2mCf8Q#sthash.AM2fqtX2.dpuf

Si bien no hay duda de que los estudiantes en la educación superior están muy bien versados ​​en muchas tecnologías y plataformas de medios sociales. Pero ¿qué piensan los profesores?

• El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3 por ciento) refleja la de la población general
• 55 por ciento de los profesores usar los medios sociales en un contexto profesional (en cualquier aspecto de su profesión fuera de la enseñanza), frente a 44,7 por ciento el año pasado
• Sólo el 41 por ciento de los profesores usar los medios sociales en el aula, pero este uso continúa experimentando un crecimiento constante año a año
• Facultad son sofisticados consumidores de medios de comunicación social. Coinciden con los diferentes sitios a sus diversas necesidades personales, profesionales y de enseñanza
• Persiste la preocupación por la privacidad, el mantenimiento de la clase como un espacio privado para la discusión libre y abierta, y la integridad de los envíos de los estudiantes
• Mayoría de los profesores de acuerdo en que "la naturaleza interactiva de las tecnologías en línea y móviles a crear mejores ambientes de aprendizaje", y que la comunicación digital se ha incrementado la comunicación con los estudiantes
• Facultad creen que las tecnologías en línea y móviles pueden ser una distracción, y que han dado lugar a más horas de trabajo y más estrés

- See more at: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&prev=/search%3Fq%3Dhttp://www.edudemic.com/social-media-in-education/%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3D683%26noj%3D1&rurl=translate.google.es&sl=en&u=http://www.edudemic.com/social-media-in-education/&usg=ALkJrhgezkOffN-eTveP3F_foUcu2mCf8Q#sthash.AM2fqtX2.dpuf

Recientemente, el Grupo de Investigación de Encuestas Babson y Pearson realizó una encuesta a cerca de 8.000 miembros de la facultad en la educación superior para saber más acerca de cómo los profesores están utilizando los medios sociales. Mientras que a menudo publicamos infografía que muestra las tendencias o resultados de estudios específicos aquí en Edudemic, me encontré con los resultados de este estudio particularmente interesante - quizás porque eran muy diferentes de lo que esperaba.
Si bien parece que la mayoría profesores han adoptado algún uso de medios sociales en su vida personal, menos lo han hecho profesionalmente. Y sus sentimientos acerca del uso de los medios sociales profesionalmente (dentro y fuera del aula) parecen ser bastante mixta. Sigue leyendo para aprender más (y se puede acceder a un pdf mayor de la infografía haciendo clic aquí ).

Medios de Comunicación Social en la Educación Superior

Si bien no hay duda de que los estudiantes en la educación superior están muy bien versados ​​en muchas tecnologías y plataformas de medios sociales. Pero ¿qué piensan los profesores?

• El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3 por ciento) refleja la de la población general
• 55 por ciento de los profesores usar los medios sociales en un contexto profesional (en cualquier aspecto de su profesión fuera de la enseñanza), frente a 44,7 por ciento el año pasado
• Sólo el 41 por ciento de los profesores usar los medios sociales en el aula, pero este uso continúa experimentando un crecimiento constante año a año
• Facultad son sofisticados consumidores de medios de comunicación social. Coinciden con los diferentes sitios a sus diversas necesidades personales, profesionales y de enseñanza
• Persiste la preocupación por la privacidad, el mantenimiento de la clase como un espacio privado para la discusión libre y abierta, y la integridad de los envíos de los estudiantes
• Mayoría de los profesores de acuerdo en que "la naturaleza interactiva de las tecnologías en línea y móviles a crear mejores ambientes de aprendizaje", y que la comunicación digital se ha incrementado la comunicación con los estudiantes
• Facultad creen que las tecnologías en línea y móviles pueden ser una distracción, y que han dado lugar a más horas de trabajo y más estrés

- See more at: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&prev=/search%3Fq%3Dhttp://www.edudemic.com/social-media-in-education/%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3D683%26noj%3D1&rurl=translate.google.es&sl=en&u=http://www.edudemic.com/social-media-in-education/&usg=ALkJrhgezkOffN-eTveP3F_foUcu2mCf8Q#sthash.AM2fqtX2.dpuf

Recientemente, el Grupo de Investigación de Encuestas Babson y Pearson realizó una encuesta a cerca de 8.000 miembros de la facultad en la educación superior para saber más acerca de cómo los profesores están utilizando los medios sociales. Mientras que a menudo publicamos infografía que muestra las tendencias o resultados de estudios específicos aquí en Edudemic, me encontré con los resultados de este estudio particularmente interesante - quizás porque eran muy diferentes de lo que esperaba.
Si bien parece que la mayoría profesores han adoptado algún uso de medios sociales en su vida personal, menos lo han hecho profesionalmente. Y sus sentimientos acerca del uso de los medios sociales profesionalmente (dentro y fuera del aula) parecen ser bastante mixta. Sigue leyendo para aprender más (y se puede acceder a un pdf mayor de la infografía haciendo clic aquí ).

Medios de Comunicación Social en la Educación Superior

Si bien no hay duda de que los estudiantes en la educación superior están muy bien versados ​​en muchas tecnologías y plataformas de medios sociales. Pero ¿qué piensan los profesores?

• El nivel de uso personal de las redes sociales entre los profesores (70,3 por ciento) refleja la de la población general
• 55 por ciento de los profesores usar los medios sociales en un contexto profesional (en cualquier aspecto de su profesión fuera de la enseñanza), frente a 44,7 por ciento el año pasado
• Sólo el 41 por ciento de los profesores usar los medios sociales en el aula, pero este uso continúa experimentando un crecimiento constante año a año
• Facultad son sofisticados consumidores de medios de comunicación social. Coinciden con los diferentes sitios a sus diversas necesidades personales, profesionales y de enseñanza
• Persiste la preocupación por la privacidad, el mantenimiento de la clase como un espacio privado para la discusión libre y abierta, y la integridad de los envíos de los estudiantes
• Mayoría de los profesores de acuerdo en que "la naturaleza interactiva de las tecnologías en línea y móviles a crear mejores ambientes de aprendizaje", y que la comunicación digital se ha incrementado la comunicación con los estudiantes
• Facultad creen que las tecnologías en línea y móviles pueden ser una distracción, y que han dado lugar a más horas de trabajo y más estrés

- See more at: http://translate.googleusercontent.com/translate_c?depth=1&hl=es&prev=/search%3Fq%3Dhttp://www.edudemic.com/social-media-in-education/%26hl%3Des%26biw%3D1280%26bih%3D683%26noj%3D1&rurl=translate.google.es&sl=en&u=http://www.edudemic.com/social-media-in-education/&usg=ALkJrhgezkOffN-eTveP3F_foUcu2mCf8Q#sthash.AM2fqtX2.dpuf